met iets bezig is wat hij of zij leuk vindt en graag doet, zal het kind makkelijker leren en meer kennis en vaardigheden opdoen dan wanneer dwingend vanuit gesloten opdrachten wordt gewerkt. De school biedt een rijk en breed aanbod, zowel in de virtuele als fysieke omgeving. Samen met de coach bepaalt de leerling aan welke projecten en onderzoeksvragen de leerling de volgende periode van zes weken bezig zal zijn. Deels individueel en deels met andere leerlingen. Projecten worden daarbij zodanig ingericht dat de leerling kennis vergaart en vaardigheden opdoet op meer dan één terrein. De ontwikkeling van het kind wordt bijgehouden via zijn output.

Zoals het met de meeste  vernieuwingen gaat, wordt deze nieuwe vorm  van onderwijs  door een groot aantal ouders en leerkrachten met een warm hart toegejuicht en omarmd, terwijl dit concept   tegelijkertijd door andere ouders en leerkrachten met argusogen bekeken  en fel  bekritiseerd wordt. Ook de  onderwijsinspectie stelt zich kritisch op. Wij, iniatiefnemers van De Campagne Onze Kinderen zijn de Toekomst zien er een flink aantal zeer positieve elementen in en we zijn  reuze benieuwd hoe het in de praktijk werkt. Hoe ziet het schoolmodel eruit? Wat zijn de beloftes aan het kind, waarom is de inspectie kritisch?

Lees de hele samenvatting van het schoolmodel op http://o4nt.nl/wp-content/uploads/2013/01/o4nt_Boekje_V7.pdf

De beloften aan het Kind lees ze op http://o4nt.nl/wp-content/uploads/2013/04/O4NTBelofte.pdf

Waarom stelt de onderwijsinspectie zich kritisch op? lees op http://breda.nieuws.nl/nieuws/20130821/Onderwijsinspectie-kritisch-over-Steve-Jobsscholen